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分阶段目标教学在心血管内科临床护理教学中的应用效果

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摘要摘要：目的探讨在在心血管内科实施分阶段目标教学对其临床护理教学效果的影响。方法筛选2021年1月-2023年6月在本院心血管内科实习的护生50人，将其抽签分组设置为对照组、研究组各25人。对照组采取常规教学模式，将分阶段目标教学实施于研究组。对比两组教学成绩、满意度差异。结果研究组教学成绩得分均高于对照组，且教学满意度高于对照组（均P<0.05）。结论分阶段目标教学可提高心血管内科临床护理教学效率，可获得理想的教学成果，且满意度较高。

DOI 54k2mxrl04/8175881

作者孙永玉

机构地区延边大学附属医院（延边医院）吉林延吉 133000

出处《中国医学人文》 2024年7期

关键词心血管内科分阶段目标教学护理教学

分类 [医药卫生][卫生事业管理]

出版日期 2024年04月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国医学人文

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