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C语言程序设计课程中一题多解教学策略的设计与实践

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摘要摘要：本文探索性将“一题多解”教学策略应用于“理实一体化”教学课程，通过对“计算当前日期是本年度第几天”这一问题，分别采用C语言中的基本流程控制语句、多路分支语句、数组和函数四种方法从不同角度展示解决问题的方法和技巧，帮助学生加深对C语言知识点的理解并增强学生灵活运用知识技巧能力，以达到“串珠成线，简洁高效”的目标，帮助学生梳理整体知识脉络，提高教育教学质量。

DOI 3j7m0emxmj/8225905

作者通讯作者刘智丽郝雷刚贾卫超辛潇静齐航

机构地区邯郸科技职业学院 056046

出处《中国科技信息》 2024年4期

关键词一题多解教学策略 C语言

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2024年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）