首页 > 《新教育（吉林）》 > 2009年4期 > 名优教师成长实践探索

名优教师成长实践探索

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要校以师名，师助校名，交相辉映。高素质的教师队伍，是高水平教育的前提条件，也是学校造就名师、创建特色品牌的基础。正所谓“以名师建名校，以名校育名师。”纵观名师的成长历程，我们不难发现，名优教师的成长是有其发展规律的。

DOI lj1oy37r4v/823120

作者甘泽杰

机构地区不详

出处《新教育（吉林）》 2009年4期

关键词教师成长实践探索教师队伍特色品牌成长历程名师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1贾庭垠. 幼儿教师专业成长的实践探索.教育学,2011-07.
2宫波. 以硬核保障聚力赋能，引领名优教师持续成长.教育学,2023-09.
3司长立. 青年教师专业成长的实践途径探索.教育学,2022-06.
4秦宇虹. 小学教师专业化成长的实践探索.教育学,2018-12.
5范玉芳. 管理中关注教师生命成长的实践与探索.教育学,2019-07.
6马桂莉,宋丽. 农村幼儿教师专业成长之路的实践探索.职业技术教育学,2020-06.
7常永智王立平. 如何迅速成长为一名优秀的小学语文教师.教育学,2016-02.
8陈剑波. 以校本教研引领教师专业成长的实践探索.教育学,2018-05.
9王见. 促进库区语文教师专业成长之探索与实践.教育学,2010-10.
10党京川王宏建王保民. 关于教师专业化成长理论和实践的探索.教育学原理,2014-04.

来源期刊

新教育（吉林）

新教育（吉林）

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

教师成长实践探索教师队伍特色品牌成长历程名师

返回顶部