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让情境创设多点“数学味”——浅议问题情境的创设

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摘要随着课程改革的不断深入．“创设情境．让学生在生动、具体的情境中学习数学”这一教学理念已经被广大教师所认可和接受．课堂上正发生着可喜的变化：学生的学习兴趣提高了．学习信心增强了．自主学习、合作交流让数学课堂充满着生命的灵动与恬力。课堂因此有了生气．

DOI 7j6qxl2n40/912118

作者邹海丽

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2010年4期

关键词问题情境情境创设数学味数学课堂创设情境课程改革

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

小学教学研究：理论版

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