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教师实践性知识获得的过程

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摘要一、问题情境如何评价学生，这对我一直是个问题。我们对外汉语教育学院开会时多次提到评分问题，说明我们学院老师的集体意识中有一种信念：不要给学生低分，这是保持良好平衡关系的一种方式。

DOI 7dmo238ljn/938478

作者张园

机构地区不详

出处《复印报刊资料：教育学文摘》 2010年4期

关键词知识获得实践教师教育学院问题情境对外汉语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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复印报刊资料：教育学文摘

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