加点“调味剂”:谈数学游戏的创新

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摘要 新《纲要》实施以来,我们一线的老师都能利用游戏的形式引导幼儿感知数学、理解数学、运用数学来解决一些问题。笔者发现:在一些传统的、安静的数学游戏中,随着幼儿玩数学游戏次数的增加,幼儿持续游戏的时间在缩短、专注的程度在降低、游玩的兴趣在减退。为了改变这种现状,我就进行反思性实践,
机构地区 不详
出处 《儿童与健康》 2011年4期
出版日期 2011年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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