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课程环境与课程组织的进化

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摘要教师、学生、教材、环境作为课程四要素构成了课程的生态系统,环境是其中活跃性很强的系统因子,它既是课程组织系统的一分子,与其他要素交互作用,又可独立于教师、学生、教材之外,成为干扰课程组织＂子系统＂熵值的要素。课程四要素间遵循耗散结构原理相互依存、相互转化,并在矛盾运动的过程中实现课程组织系统的进化。

DOI 54y6o791d0/989104

作者安玫

机构地区不详

出处《湖南第一师范学院学报》 2011年3期

关键词课程环境课程组织进化耗散结构理论

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

湖南第一师范学院学报

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课程环境课程组织进化耗散结构理论

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