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在追问中深化思维

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摘要教师适时、有效的追问有利于深化学生思维，使课堂锦上添花，化平淡为神奇，更好地提升学生的数学素养。那么，如何在巧妙的追问中深化思维，我对此作了一些思考。

DOI wjvkm3pqd7/990998

作者黄雪丽

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（数学）》 2011年6期

关键词学生思维追问数学素养教师课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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5吴金能. 掌握追问时机，促进思维发展——小学数学有效追问探究.教育学,2020-11.
6李进山1 谢梅玲2. 掌握追问时机，促进思维发展——小学数学有效追问探究.教育学,2022-01.
7林敏. 掌握追问时机，促进思维发展——小学数学有效追问探究.教育学,2022-05.
8蔡文茹. 注重追问艺术，点亮学生思维.教育学,2017-08.
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10伏芸芸. 在倾听中适时追问.社会学,2010-01.

来源期刊

教学月刊：小学版（数学）

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