运用几何图形促进学前儿童智力发展的实验研究

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摘要 <正>一、实验目的儿童智力的发展是由量变到质变的过程。儿童通过掌握物体的外部特征及表面联系,以事物形象作为思维的依据,在形象及其联系积累的基础上,使形象思维不断提高,从而产生新的质变,促进抽象逻辑思维发展。这是儿童智力的核心——思维发展的一般过程。如何促

DOI 9odwm863jk/99880

作者卢秀安

机构地区不详

出处《心理发展与教育》 1993年3期

关键词几何图形儿童智力发展形象思维控制组实验组智力测验

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 1993年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）