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《线性代数（非数学专业）》整体教学的实践与认识

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摘要首先明确了《线性代数（非数学专业）》整体教学的目的和实践的过程，其次从学生构建《线性代数》知识、技能和思想方法的角度总结了《线性代数》整体教学实践的一些体会，最后指出《线性代数》整体教学应把握数学观念，更好地将启发式教学与问题解决结合起来．

DOI 7j6g7xlqd0/1088618

作者王瑞;夏爱生;刘艳娜;胡保安;钟敏

机构地区不详

出处《大学数学》 2011年6期

关键词《线性代数》整体教学认知结构线性方程组

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2011年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

大学数学

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