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试论高职教育“四个零距离”的教学方略

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摘要＂四个零距离＂,是我院着力探求的高职院校办学理念体系创新的一个重要组成部分。其内涵是＂专业与职业需求零距离对接、课程与职业能力零距离贴近、实训与职业岗位零距离融合、教师与职业人才零距离互动＂。目的是为了是解决高职办学的方向、功能、就业以及实现手段之核心问题。它是统领学院教学改革的＂总纲＂,是指导教学实践的基本方针。

DOI 3j7ol03541/1092205

作者张健

机构地区不详

出处《滁州职业技术学院学报》 2011年2期

关键词高职教育 “四个零距离” 教学方略

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1《滁州职业技术学院学报》编辑部. 四个零距离.教育学原理,2008-02.
2吴刚;陈兰芳. “零距离”高职教育培养模式的探讨.高等教育学,2004-03.
3宋皎皎. 高职教学的四个“引导”.职业技术教育学,2000-05.
4何舒. 零距离.教育学,2011-08.
5《小小说选刊》编辑部. 零距离.中国文学,2006-12.
6裕海. 广告零距离.教育学,2009-06.
7. 植物零距离.教育学,2011-03.
8. 编读零距离.教育学,2004-10.
9参考. 零距离接触.产业经济,2002-07.
10. 作家零距离.教育学,2014-11.

来源期刊

滁州职业技术学院学报

2011年2期

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