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从隔离到融合：中国特殊教育的历史考察

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摘要基于历史的考察，古代中国通过养与教两个层面关照残疾人。近代意义的特殊教育则是西化的产物。但是在西化的过程中，国人却一直在进行本土化的探索，形成了独特的特殊教育学校与随班就读体系，进而促进我国特殊教育从隔离向融合的教育方向发展。

DOI 54kw36x24k/1122409

作者申仁洪

机构地区不详

出处《教育史研究》 2011年4期

关键词特殊教育隔离学校融合教育随班就读

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2011年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育史研究

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