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高中化学“自主探究”教学模式的程序及应用环境

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摘要最有效的学习是学生对学习过程的体验,它能给予学生自主构建知识和情感体验的时空,激发学生思维[1]。基于此,笔者设计并实践了适合高中化学课堂教学的＂自主探究＂教学模式。该教学模式意在让学生自主学习,主动探究,以提高课堂的有效性,

DOI wjvzpm56d7/1160674

作者陈俊英

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2012年8期

关键词教学模式自主探究高中化学化学课堂教学环境应用

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2012年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学与管理：理论版

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教学模式自主探究高中化学化学课堂教学环境应用

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