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《教育史研究》
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2012年3期
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教育研究影响政策途径的历史变迁
教育研究影响政策途径的历史变迁
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摘要
本文从“以事件观变迁”的视角,选取了三个重大的教育规划分析教育研究影响教育政策的历史变迁,将三十余年的教育研究与教育政策的互动历程分为三个阶段:点式参政阶段、线式参政阶段以及面式参政阶段。结合我国特有的政治文化和行政风格深层次探讨这种变迁背后的动力和阻力,从结构和时间的维度,对教育研究的知识利用发展历程进行了描述和剖析。
DOI
rdxx205ydl/1205125
作者
刘妍
机构地区
不详
出处
《教育史研究》
2012年3期
关键词
政策影响
研究利用
互动
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2012年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育史研究
2012年3期
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