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颠覆与解放：杜郎口课堂改革的真义

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摘要今天，“杜郎口课堂”已成为一个代名词，很多学校在学习借鉴杜郎1：7模式，也有不少学者与教师对之批评质疑。一所学校、一个课改符号、一种教育观，风靡一时又备具争议，耐人寻味。本文为作者亲赴杜郎口感受课堂后。以教育哲学的视野审视而就的激情之作，虽为个人观点，但其阐析的层理分析值得一读。作为“教育评论”，欢迎观点争鸣。

DOI kd21q3rkj6/1224262

作者潘涌

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2013年1期

关键词课堂改革真义学习借鉴耐人寻味教育哲学个人观点

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）