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数学教学要立足于“改善和发展学生思维”——基于小学四年级数学学业评价质量分析
数学教学要立足于“改善和发展学生思维”——基于小学四年级数学学业评价质量分析
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摘要
本文从学生数学知识能力发展状况为指标,对19所江干区小学四年级学生的一次数学学业质量评价结果进行了科学分析,并提出数学教学要立足于“改善和发展学生思维”的改进建议。
DOI
lde10exzj3/1224265
作者
潘红娟
机构地区
不详
出处
《浙江教学研究》
2013年1期
关键词
小学数学
学业评价
质量分析
学生思维
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2013年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
浙江教学研究
2013年1期
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