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自我领导的教育哲学

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摘要本人在一次跨文化教育经历中，体悟到了深藏在教育者骨髓的教育惯习。通过对“意义空心化”和“教育外部化”的表现、相互关系和危害进行剖析，并在对这种教育病态特征进行批判的基础上，本文提出了基于意义探寻和自我领导力发展的教育哲学理路。

DOI 5joxmkekjv/1256036

作者周作宇

机构地区不详

出处《大学教育科学》 2013年4期

关键词教育惯习教育哲学自我领导力

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）