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高职工学结合课程改革中教师与学生角色重塑论析

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摘要实现高职工学结合课程改革中教师与学生角色重塑，可以更好地适应课程改革的要求，有利于学生学习中主体作用的发挥，是完成课堂任务的需要。影响教师角色重塑存在的问题，主要是培训浮于形式影响教师角色重塑、现有管理制度制约教师角色重塑等方面。教师与学生角色重塑的实施策略主要是发挥课堂中教师的“下沉”角色，塑造好学生的技工角色，此外还要扮演好课堂上的互动角色。

DOI n497kegqjy/1286611

作者韩奇生

机构地区不详

出处《高教探索》 2013年6期

关键词工学结合课程改革角色

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）