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我国农村小学教师教育机制的继承与创新——对湖南省“初中起点，公费培养”模式的研究

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摘要进入21世纪，我国小学教师教育的培养层次由中师过渡到高师，但由于培养内容和模式没有进行相应的调整，培养质量和效益并没有得到相应提高，有的地方甚至出现下滑趋势，特别是农村小学师资问题没有得到根本性解决。为破解难题，从2006年开始，湖南省以“初中起点、公费培养”模式进行农村小学教师的定向培养，并不断创新，这一培养模式已成为社会各方关注的热点。由此，引发人们对我国农村小学教师教育机制继承与创新的思考。

DOI kd21vvxpj6/1297886

作者蔡华

机构地区不详

出处《教学与管理：理论版》 2013年12期

关键词农村小学教师继承与创新培养内容教育机制湖南省初中

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）