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谈谈新课程中教师角色的转变

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摘要打破常规教学模式,实现教师角色的转变。本文从教师与学生,教学与研究,教学与课程,学校与社会等四个关系分析对比以促进教师角色的转变。

DOI 67dmqyer4n/135130

作者陈敏娥

机构地区不详

出处《广西广播电视大学学报》 2003年S1期

关键词教师角色促进者研究者建设者开发者

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2003年01月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

广西广播电视大学学报

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