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“高等数学”教学注重数学思想方法渗透的尝试

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摘要以“一阶线性微分方程”教学过程的设计为主线,阐述了高等数学教学中注重教学思想方法的渗透对于培养和发展学生思维能力的积极价值。

DOI 8rdx1k354l/136901

作者孙晓琳;程立倩;施乐军

机构地区不详

出处《烟台职业学院学报》 2003年1期

关键词一阶线性微分方程数学思想方法化归思想思维能力常数变易法分离变量

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2003年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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