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运用多种策略,促进小学数学课堂的有效生成

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摘要我一直在思考一个问题:到底怎样的课才叫“生成”性的有效课堂。元意间,在余文森主编的一本书里,看到这样一句话:“生成”意味着,学生的成长,生命的成全;是师生间相濡以沫、惺惺相惜、心心相印的过程。经过几年的经验,我认为要多种策略,才能促进生成。以下是我总结出的几种生成策略。

DOI lderr6wz43/1395817

作者黄超育

机构地区不详

出处《福建教育研究》 2018年6期

关键词有效生成数学课堂小学 “生成” 有效课堂余文森

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2018年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）