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高中物理实验教学中的“设疑”

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摘要物理学是一门以观察和实验为基础的学科，实验教学是物理教学中一个很重要的组成部分。《普通高中物理课程标准》中明确提出高中物理实验教学不仅要“轻知识、重方法；轻结论、重过程”，更应当关注“情感态度和价值观”。新课程的实施，为教师带来了新的理念、同时在物理实验教学中对教师提出了更高的要求。教师在教学中如何把握主导地位，这就要求教师在实验中各个阶段进行“设疑”，把问题还给学生，让学生通过探究解决问题，成为学习的主体者，体验科学探究的过程，了解科学研究的方法，增强创新的意识和实践能力，并形成交流与合作的良好习惯，养成科学求是的态度，进一步提高学生的科学素养。

DOI pj09ny10jy/1464803

作者关春虹

机构地区不详

出处《中学理科园地》 2014年6期

关键词新课程理念科学探究实验教学设疑

分类 [理学][物理]

出版日期 2014年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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