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藏区小学生数学教学生活化有效提高学习兴趣策略

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摘要众所周之，小学生的思维受成长所限，认识感知实际知识需要一个过程，培养其兴趣，尤其重要，特别是抽象的数学问题，更是如此。在《新课程标准》指出：学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。增强我们藏区学生学习数学的兴趣，紧密联系学生的生活实际，不断探索有效的课堂教学。如何就其特点，结合实际，引发兴趣，为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要，也是提高小学数学教学质量的途径。

DOI ldere5we43/1516789

作者向秀英

机构地区不详

出处《杂文月刊：教育世界》 2015年4期

关键词藏区学生小学数学数学来源教学质量创新教学方法

分类 [文学][中国文学]

出版日期 2015年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）