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课程改革背景下体育教学范式的反思与重建——从“预成”到“生成”

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摘要课程改革的具体理念,最终要通过教学范式的转型与发展而实现。从人文视域下＂人的生成性＂这一视角,对传统体育教学中作为学生的＂人＂的生存样态以及教学的本质进行了检视,认为传统体育教学突出地体现了＂预成式＂的教学特征,扼制了体育教学的灵动性和创造性,窒息了学生的自由全面发展。要实现体育课程改革的突破与超越,体育教学必须走出＂预成式＂的教学困境,通过＂路标式的教学内容＂、＂弹性化的教学设计＂、＂灵动性的教学实施＂和＂情景化的教学评价＂等多维度转型,实现教学形态从＂预成＂到＂生成＂的范式转变。

DOI n4956rezdy/1518383

作者刘延波

机构地区不详

出处《体育成人教育学刊》 2015年3期

关键词课程改革体育教学范式转变

分类 [文化科学][体育训练]

出版日期 2015年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）