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《早期教育:教师版》
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2015年9期
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提升教师职业幸福感的有效策略
提升教师职业幸福感的有效策略
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摘要
根据东北师大心理学院博士生导师刘晓明教授的《紧张压力的自我诊断测查表》,我们对本园40多名带班教师进行了一次测查,统计数据说明,我园不少教师已经有了职业倦怠感,分别表现为情绪衰竭(厌倦、易怒、疲劳)、人格解体(对幼儿态度冷漠)、低成就感(对自己总是处于消极评价)几种状态。为此,我们积极寻找有效策略,缓解教师的职业倦怠,提升教师的职业幸福感。
DOI
ojn2y3wxjr/1540713
作者
陈铮
机构地区
不详
出处
《早期教育:教师版》
2015年9期
关键词
职业幸福感
职业倦怠
东北师大
消极评价
刘晓明
人格解体
分类
[文化科学][学前教育学]
出版日期
2015年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
早期教育:教师版
2015年9期
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