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中高级水平韩国学生的教学重点

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摘要本文采用定量与定性相结合的方法,首先通过有关项目的大量数据统计,得到各种偏误的分布及比例,其次再将各错误类型分为11小类进行具体分析,并对具有顽固性特征的偏误现象进行具体归类分析,并指出它们的产生来源、普遍倾向、母语系统的影响等,最后我们得到一个具有中高级水平的韩国学生学习时的教学重点与难点分布图.文章最后提出了在语法训练和词汇训练方面的具体操作原则.

DOI l34gm8qo49/15879

作者方欣欣

机构地区不详

出处《汉语学习》 2001年5期

关键词对韩汉语教学顽固性迁移搭配

分类 [语言文字][汉语]

出版日期 2001年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）