首页 > 《教育科学论坛》 > 2016年23期 > “两课融合”：教学与科研的互动共生

“两课融合”：教学与科研的互动共生

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要融合，指熔成或如熔化那样融成一体。两课，指课题和课堂，“两课融合”，就是把课题研究和课堂教学融合在一起，在课堂教学中研究课题，在课题研究中实施课堂教学。两课融合，首在融心。融心，合于心境，才能创生内驱力，激发内在主动性。在课题研究中，“课题”，简言之，就是要研究一个有价值的问题，并且加以解决。课题研究是为了解决教育教学中碰到的实际问题，使教育教学“最优化”。

DOI wjvr5q2947/1681198

作者王广辉

机构地区不详

出处《教育科学论坛》 2016年23期

关键词教学与科研两课课题研究课堂教学共生教育教学

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1张万冲. “两课”融合体现科研价值.教育学,2018-04.
2蒋履嵩. 坚持“与时俱进”的“两课”教学观,搞好“两课”教学.职业技术教育学,2004-02.
3王黎. 发挥科研先导作用提高“两课”教学质量.课程与教学论,2002-03.
4杜翠梅. “两课”教学探微.成人教育学,2006-03.
5李送德. “两课”教学与素质教育.职业技术教育学,2001-01.
6admin. 关于“两课”实践教学的实践与思考.文化科学,2019-04.
7吴宝晶;葛宏;王少英;赵大兴;夏园园. “两课”实践教学模式的创建.中外政治制度,2002-05.
8彭厚文. 对“两课”教学的若干思考.教育学,2002-04.
9冯振华. “两课”的点滴思考.煤矿开采,1997-02.
10耿立军. "两课"教学改革实践探析.职业技术教育学,2007-03.

来源期刊

教育科学论坛

2016年23期

“两课融合”：教学与科研的互动共生

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

“两课融合”：教学与科研的互动共生

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多