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我的课堂我做主——由课堂发现思考美术教育的本质意义

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摘要美术的核心素养不外乎”技”与“道”两个方面,以中国传统哲学”体用论”来思辨，“道”为体,“技”为用。但在实际教学中，我们往往重”用”轻“体”,从而失去了美术教育的本质意义。这一现象,是我们的美术教育工作者缺乏“儿童中心“意识,而以成人的“审美标准”看待儿童作品造成的。事实证明，只有将”美术创作不是技巧而是一种思维活动”的理念贯穿于教学的全过程，才能顺天应时,让花儿艳到极致。

DOI ojn5ql5gjr/1701061

作者赵汉阳

机构地区不详

出处《少儿美术》 2017年1期

关键词美术课堂教学目标视觉心理教材处理

分类 [艺术][美术]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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少儿美术

2017年1期

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