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实施弹性目标下的“升降式”教学促进不同学生差异化发展

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摘要足球课堂中，由于学生身体素质、运动兴趣和技术水平差异较大而造成学习效果和进度不统一的现象客观存在。如何在足球教学过程中让每个学生都能在原有基础上得到发展，需要体育教师解决好“教”与“学”之间的矛盾，充分考虑学生对足球基本技术的掌握等多方面的差异，进行因材施教。笔者基于多年来的教学实践，提出“对学生进行合理分组，设立弹性化的教学目标.

DOI 7j69rpzpj0/1805390

作者凌玲

机构地区不详

出处《校园足球》 2018年1期

关键词学生身体素质教学过程弹性化差异化发展技术水平差异 “教”与“学”

分类 [文化科学][体育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）