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《新西部:下旬·理论》
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基于培训迁移理论的农村中小学英语教师培训实效性研究
基于培训迁移理论的农村中小学英语教师培训实效性研究
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摘要
本文从培训迁移理论的视角出发,从正迁移、负迁移和零迁移和培训迁移的四个阶段深入分析了影响农村中小学英语教师培训实效性的因素。影响因素包括迁移动机、迁移设计、迁移气氛。在此基础上提出提高农村中小学英语教师培训实效性的有效策略:关注培训迁移的动机,创新培训内容的设计,营造培训迁移的氛围,可以深化培训迁移的程度,提升农村中小学英语教学的实效,推动农村基础教育英语学科的发展。
DOI
54ywng8mj0/1808576
作者
康燕茹;苟龙涛
机构地区
不详
出处
《新西部:下旬·理论》
2018年1期
关键词
培训迁移理论
农村中小学
英语教师培训
实效性
分类
[经济管理][世界经济]
出版日期
2018年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新西部:下旬·理论
2018年1期
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