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二语习得背景下的西方非言语行为研究概述

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摘要作为社会交际的要素,非言语行为在人们的日常交流中随处可见,长期以来为人们所密切关注。随着交际教学法的流行以及互动假说等理论的提出,互动越来越成为二语教学不可缺少的一部分,也成为课堂二语习得研究的重要内容之一。然而,人们对教师和学生在课堂上产生的非言语行为并没有给予足够的重视,非言语行为与二语习得之间的关系直到十几年前才开始引起学者们的关注。本文在对非言语行为的定义和相关理论进行简要介绍的基础上,选取代表性的研究,回顾了西方二语习得领域的非言语行为研究取得的成果和存在的问题,并针对我国的相关研究提出了一些尝试性建议。

DOI 7j692yerj0/1834090

作者王伟清;周梦琳

机构地区不详

出处《语言教育》 2018年2期

关键词二语习得教师非言语行为学生非言语行为

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）