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少数民族教育扶贫助力脱贫攻坚研究——基于望谟县民族教育“边缘感”现状分析

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摘要改革开放四十年以来,全国教育事业取得巨大成就,但在部分少数民族地区,由于历史、地理、经济等因素,教育主体产生了“边缘感”意识,望谟县民族教育的现状亦是如此。基于分析,通过多举措并举方式逐渐消除民族教育“边缘感”,运用教育扶贫助力脱贫攻坚,实现民族地区的精准脱贫。

DOI n498zvozdy/1982183

作者钟崇娣;陈白林

机构地区不详

出处《老区建设》 2019年2期

关键词少数民族教育边缘感教育扶贫

分类 [经济管理][世界经济]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

老区建设

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