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让探究激活学生学习数学的兴趣

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摘要初中数学新课程标准要求转变课堂教学方法,发挥学生主体性,让学生自主参与探究学习.如何激发学生主动探究,关键是教师要创设探索的情境策略,让学生乐于探究,激发数学思维,拓宽数学思维空间,激活学生学习数学的兴趣。从而使课堂教材更加有趣而多样化,课堂更加活跃、充满生命力。

DOI 34g21gewj9/2025331

作者谭庆寿

机构地区不详

出处《中华少年》 2016年5期

关键词探究情境创设兴趣

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2016年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）