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数学建模思想渗入大学数学课堂教学的试验研究——高等数学短周期课堂试验的分析

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摘要以高等数学课堂教学为例,通过科学试验的方法分析数学建模思想渗入大学数学课堂教学对学生学习的影响力。通过精心设计教学试验,采集大量试验数据进行建模分析,结果表明,数学建模思想渗入高等数学课堂教学会对学生的学习产生积极影响,值得推广并长期坚持。

DOI n49o3ml94y/2098335

作者刘洪霞;秦婧;郭花

机构地区不详

出处《数学建模及其应用》 2015年1期

关键词数学建模教学试验科学试验方法

分类 [理学][基础数学]

出版日期 2015年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

数学建模及其应用

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