首页 > 《中小学生心理健康》 > 2004年2期 > 历史教学中的学生情感调控

历史教学中的学生情感调控

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要名家曾说：没有人的情感，就没有对真理的追求。由此可见，积极而稳定的情感与历史教育教学的效果以及学生的心理健康关系密切。在历史教学中，必须善于激发学生的情感，重视学生的情感体验，适当调适学生的情感，促使学生情感的升华。

DOI 54yr1gv3d0/2222876

作者王明镜;蔡仲瑜

机构地区不详

出处《中小学生心理健康》 2004年2期

关键词历史教学情感调控学习兴趣课堂气氛中学学习方式

分类 [哲学宗教][发展与教育心理学]

出版日期 2004年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王珠凤. 科学教学中对学生情感参与的微观调控.教育学,2010-12.
2潘业清. 调控学生情感优化数学课堂.人力资源管理,2018-09.
3杨小红. 调控学生情感优化数学课堂.人力资源管理,2018-11.
4仲攀龙. 浅谈高中历史教学学生情感的培养.教育学,2014-07.
5刘春红. 初中历史教学学生情感意识培养策略.教育学,2018-04.
6夏世成. 初中历史教学中学生情感意识培养的对策.教育学,2017-08.
7农东林. 初中历史教学中学生情感意识培养的对策.教育学,2020-07.
8石桂花. 农村初中历史教学对学生情感意识培养的策略.教育学,2021-11.
9刘贤敏. 初中历史教学中学生情感态度的培养策略.教育学,2020-06.
10胡晓锡. 初中历史社会教学中学生情感意识培养.教育学,2022-09.

来源期刊

中小学生心理健康

中小学生心理健康

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

历史教学情感调控学习兴趣课堂气氛中学学习方式

返回顶部