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大学英语测试新思路——论交际测试的介入

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摘要测试是语言学习过程中有计划有目的的重要环境，是用以检测教学效果和达到教学期望值水准的手段。长期以来。人们对待语言浏试的态度都过于狭隘，普遍存在着两种极端。一是测试和教学分家。教师只负责教学，考题由考试中心提供，学生考完也就是教师任务的终止。很少去对测验的结果收集数据、统计分析、总结归纳以获取有价值的教学信息，去预测培养人才的最佳教学方式。因此考试结果未能起到应有的对教学的反馈作用(feedbackeffect)。再则是教学围绕考题转，以考代教，应试教育冲击素质教育。偏离了《大纲》，冷落了教材。学生中盛行一股为成绩而考试，代考试而学习的“科举遗风”。

DOI pkd2q7g0d6/227714

作者邹红英

机构地区不详

出处《山东外语教学》 1997年1期

关键词教师教学信息学生《大纲》考试中心考题

分类 [语言文字][英语]

出版日期 1997年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）