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试探特殊教育学校语文课堂教学之策略

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摘要摘要相对同龄的普通学生来说，培智学生思维发展迟缓，语言理解与表达水平低，抽象概括能力弱，生活经验有限。在众多学科中，语文是学习所有学科的基础，是学习其他科目的奠基石，因此学好语文显得尤为重要。大多数培智学生在进行语文学习时经常出现理解混乱、记忆困难等现象，造成学生成绩止步不前。因此，教师应采取丰富多样的教学策略，提高学生的语文学习能力，帮助学生克服学习困难，走出学习困境。

DOI wjv7glo6j7/2624626

作者易辉宏

机构地区易辉宏（贵州省晴隆县特殊教育学校贵州晴隆561400）

出处《教学与研究》 2018年11期

关键词培智学生特殊教育语文课堂教学策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）