首页 > 《教学研究》 > 2005年1期 > 更新教学观念，优化朗读教学

更新教学观念，优化朗读教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要前段时间,笔者与全校语文教师,到某校听了六年级一位高级教师的一节公开课.其目的原本是为了解中小学语文教学的异同,以便抓好衔接教育,使学生完成好由小学到中学的这一过渡阶段的学习.听课下来大有意外收获.在这节课上,教师让学生在各式各样的生动的朗读声中使学生获得了知识,圆满地完成了教学任务,使听者耳目一新.笔者这些年来听过不少课,但像这样注重抓朗读训练的课,还真是少见.由这节课引发了笔者对朗读教学现状的一些思考.

DOI 8rdxmexk4l/262749

作者钟国榜

机构地区不详

出处《教学研究》 2005年1期

关键词朗读教学学生高级教师衔接教育朗读训练教学观念

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2005年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）