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优化课堂教学要处理好“导、学、练”三个关系

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摘要随着素质教育的不断深入，优化课堂教学显得尤其重要。优化课堂教学关键是教师“导”的优化和学生“学”的优化。这对关系处理恰当、合理，就能很好的发挥课堂40分钟教学优势，达到优化课堂教学效果的目的。为实现此目标，我认为教师在课堂教学中应该把好三个关，即“导、学、练”(导：精导、巧导、趣导，学：自主地学、独立地学、动手中学、讨论中学、电教学，练：全面练、多样练、重点练)。

DOI kwjvyk9qj7/264350

作者杨小东

机构地区不详

出处《西宁教研》 2001年3期

关键词课堂教学教师中学电教教学优势动手

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2001年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）