培养创造性思维的探索

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摘要 义务教育阶段,学生主要是以课本为依据接爱教育。但课本内容毕竟有限,培养结果往往会出现“高分低能”弊端,要实现由“信息灌输式教育到信息处理能力式教育”的转变,心须要注意引导学生创造性思维,使儿童的个性特征得到尽可能多的发挥。
机构地区 不详
出处 《西宁教研》 2001年4期
出版日期 2001年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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