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浅谈小学音乐教学中的趣味教学徐杨

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摘要摘要音乐教育首先不应该也不能够诉诸于理性和逻辑思维，而应该通过感性和形象思维去进行，综合的音乐体验能够激发学生们的想象力，提高学生对音乐兴趣，让学生潜移默化中掌握音乐能力。

DOI 34gy155z49/2692079

作者徐杨

机构地区（陕西省榆林市横山区波罗镇凯静小学，陕西榆林719109）

出处《知识-力量》 2019年8期

关键词小学音乐趣味教学

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年08月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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