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深化教学内涵实现教学创新

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摘要摘要备课的过程不单纯的是为了熟悉教材的内容，更重要的是通过认真设计和编排将学生最容易理解的形式呈现在课堂上。同时，备课的过程还包括准备好课堂需要的素材、模型以及课件等。因此，备课过程在一定程度上影响了该堂课程的课堂效果。所以，如果仍然一味的沿用传统的备课流程，那么必然使得课堂单一枯燥，死气沉沉的课堂取得的效果一定难以让人满意。

DOI odwyeyevjk/2935780

作者杨红梅

机构地区四川省盐亭县云溪小学

出处《复印报刊资料：语言文字学》 2017年3期

关键词小学数学教学内涵实现创新

分类 [语言文字][语言学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）