摘要
摘要目的分析多元化教学理念在药理学实验课程中的运用效果。方法选择本院护理系的126名护理专业学生为研究对象,根据药理学实验课程教学方法的不同随机分成对照组和观察组,两组各63名,对照组采用传统实验教学模式,观察组采用多元化实验教学模式,课程结束后,比较两组的教学效果。结果观察组学生的综合能力明显优于对照组,药理学考核成绩明显高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论在中医药院校药理学实验课程中开展多元化教学模式效果显著,能提高学生的学习成绩及综合素质。
出版日期
2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)