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《西部科教论坛》
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2009年4期
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谈情感对教学效果的影响
谈情感对教学效果的影响
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摘要
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DOI
2d3zwy9nj9/3055219
作者
王海彪
机构地区
教学过程是教师主导作用与学生主体地位相统一的过程,师生之间密切合作是实现教学目标的基本条件,情感则是合作的心理基础。黑格尔说过:“没有人的情感,任何伟大的东西都不可能产生。”教育的根本意义在于最大程度发挥情感的积极作用,重视学生的心理感受,调动学生的情绪力量,让学生在最佳状态下,理解和掌握知识。良好的情感体验会促使学生知识的掌握,而知识的积累无疑会使良好的情感程度加深。教师应充分调动学生的情感因素,发挥情感因素在教学中的积极作用。
出处
《西部科教论坛》
2009年4期
关键词
分类
[自然科学总论][科学技术哲学]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
西部科教论坛
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