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浅谈小学数学教学评价高岩

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摘要〔摘要〕课堂教学是使学生获取数学知识、形成基本技能、发掘能力和培养良好数学思维品质最基本的途径。因此，要提高数学课堂教学质量，就必须加强课堂教学的评价。由于评价者研究的目的不同，所以评课的角度不同，评课的方式也不同，一般可以从教育学、心理学、教学论、教学法等几个方面加以评析，其方式可以是定性分析、定量分析、全息分析、系统分析等。

DOI rdx1m8l94l/3262297

作者高岩

机构地区 □高岩

出处《教育研究》 2013年12期

关键词〔〕小学教育数学教学教学评价

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）