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乡村幼儿教师工作坊环境下混合研修实践探索

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摘要摘要在学前教育相对薄弱的农村，幼儿教师的素质是影响学前教育质量的首要因素，因此提高农村幼儿教师培训的有效性成为促进农村学前教育事业的发展水平尤为重要的环节。随着现代信息技术的发展和广为应用，在纷繁多样的教师培训中，教师工作坊研修突破地域、条件等诸多限制，日渐成为农村幼儿教师参与培训学习不可或缺的有效方法。本文以绘本教学为例，探讨研究乡村幼儿教师工作坊环境下展示、交流与培训的模式，以推动农村学前教育区域性发展。

DOI lj16vp174v/3367392

作者孙芳龄阳芳

机构地区孙芳龄阳芳（梁平区实验幼儿园重庆市405200）

出处《教学与研究》 2019年9期

关键词教师培训乡村幼儿教师工作坊研修展示与交流

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）