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分析PBL+CBL+LBL教学法在心内科临床实践教学中的应用效果

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摘要摘要目的探讨在心内科临床护理实践教学的过程中采用PBL+CBL+LBL联合教学方案的应用效果。方法选择我院2018年1月至2018年10月接收护理专业学生计110例，随机分为采用常规教学方案对照组（n=55）与采用PBL+CBL+LBL联合教学方案实验组（n=55），对比教学效果。结果实验组护生理论考核成绩、实践考核成绩、临床思维评分均明显高于对照组，P<0.05。结论在心内科护理教学的过程中，采用PBL+CBL+LBL联合教学方案能够明显提高教学效果，可实现对护生临床思维的有效培养，值得推广。

DOI ojn8xemgjr/3782437

作者戴秋婷

机构地区宜昌市三峡大学附属仁和医院湖北宜昌443000

出处《护理前沿》 2019年03期

关键词 PBL CBL LBL 心内科护理教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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PBL CBL LBL 心内科护理教学

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