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应用数学基本型变式探究促进深度学习——从“平行线间的拐点问题”的教学设计谈起
应用数学基本型变式探究促进深度学习——从“平行线间的拐点问题”的教学设计谈起
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摘要
摘要在日常教学的各种课型中,我们教师应该学会应用数学基本型进行变式探究,引起学生学习兴趣,促进学生深度学习。本文从“平行线的拐点问题”一课为例,阐述如何促进学生的深度学习。
DOI
54ypp7nk40/3809328
作者
马肖英
机构地区
(安阳市第五中学)
出处
《知识-力量》
2019年10期
关键词
数学基本型
变式探究
深度学习
分类
[文化科学][]
出版日期
2019年10月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
知识-力量
2019年10期
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