首页 > 《医药前沿》 > 2019年13期 > PBL教学对于护理专业课堂教学的应用价值分析

PBL教学对于护理专业课堂教学的应用价值分析

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要目的探究问题导向性教学法（PBL）在护理专业课堂教学中的应用效果。方法抽取我校2017级护理本科学生100人作为受试者，随机分为观察组与对照组，分别采用问题导向性教学法（PBL）与传统授课式教学法，对照两组受试者考试成绩及课堂满意度。结果观察组受试者考试成绩与课堂满意度均优于对照组受试者，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论问题导向性教学法（PBL）能够提高学生的课堂参与度与自学能力，利于学生知识结构的梳理以及知识细节的掌握，能够起到较好的课堂教学效果，建议进一步扩大适用范围。

DOI g4qpkv0zd8/3896672

作者刘畅

机构地区（川北医学院护理学院四川南充637000）

出处《医药前沿》 2019年13期

关键词问题导向性教学护理专业课堂教学应用价值

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2019年10月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）